EQWELチャイルドアカデミー浜松

  

後伸びする子に育てるには

後伸びする子にする子に育てるのに大事な事があります
●無条件の愛情をお子さんに伝えること
●出来る出来ないにこだわらないこと
ここが基本になります

よく見かける間違った子育て

意外とよく見かけるのは、出来ることにこだわる方が多いですね。親心が勝ってしまうのですが、実はそれはマイナスにしか働きません。

なぜ出来るを求めると良くないのか

出来るを見せるには認知スキルを育てないと見えないので、一生懸命認知スキルを育てようとします。
確かに出来る様に見えますが、でも脳にはいい回路はできていないのです。
だから小学校3年で埋もれてしまう事が多い様です。よく聞く「3年生までは天才かと思った」という言葉に集約されています。

どうすれば後伸びするいい回路が出来るのか

幼児期にいい回路を作るコツは親子関係をよくする事が基本になります。
もっと簡単な言い方をすれば「愛されている自信を付けてあげる事ですが意外にこれが難しい様です。
ちょっとした事に感動してあげる、ちょっとした頑張りを褒めてあげることが大切です。

なぜ間違った方に行くのか

殆どの場合、無意識に条件はがついてくるのです。それが親心です。
「いい子なら大好き」「できる子なら大好き」お母さんの心が安心するからです。
でも本当は逆ですよね。
やはり出来る子にするために頑張っているお母さんが多いから、自分も愛されるために頑張ってきたから段々無意識に条件が付いていく、それがお子さんの能力を奪っていることに気づいていないのです。
お母さんはこんなに頑張っているのにあなたはなんでと怒れてくる様です。
無条件の愛情じゃなくて条件付きの愛情になっている事に気づかないのです。

それではどうすればいいのか

無条件で大好きだから「いい子になる」のです「出来る子になる」なるのです。
「どんどん吸収していく子」になるのです。
だから、今できるのではなく、お子さんの好奇心に感動して一緒に楽しんで好奇心を満足させてあげるといいのです。小さいお子さんは、出来る出来ないよりお子さんの好奇心を満たす情報を豊富にしてあげればいいのです。
出来ても出来なくても、頑張ったや好奇心をもったを褒めてあげればいいのです。

条件付きを無条件にするのは簡単そうで実は難しいので、しっかり意識する事が大事になります。

そんな勉強会しています

下記の記事も参考にして下さい
【0歳〜3歳の心の子育て教育が小学生以降生きていきます】
【幼児期（特に0歳から3歳）の大切さ知られていない様です。幼児教育は大切ですよ。】
【何か違いますね、4歳から6歳で出来るを見せるではなく 好奇心を発揮すると後伸びする子にはなります】
【出来た体験と出来る確認は対極にあります。出来ても出来なくても頑張ったが大事です】
【伸びるお子さんにするには、幼児期の頑張った体験の積み重ねが大事です】
【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
【だんだん親の期待が先に立つ子育てになって悪循環に入る事が多いですね】
【脳科学の言葉だけ利用して、出来るを見せるパフォーマンス だけの幼児教室の噂を聞きます】
【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。
勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています
メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています
当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。
要するに別途お金がかかることはありません

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室・浜松駅前教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください
お電話でのご予約は下記から
℡　053(449)1863

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「泣く理由」「怒る理由」を理解すると落ち着いたお子さんに

お子さんが「泣くには」「怒るには」必ず理由があります
基本はお子さんの自己治癒力の働きで自分の心を守る為です
そこを理解すると落ち着いたお子さんになります

お子さんが泣いたり怒ったりする時はどうするか

頑張りすぎてもう限界になっていると、何かちょっとした事で怒って泣いて元の自分に戻ろうとします。
特にお母さんが泣かれるのが嫌な方、困ってしまう方の場合は、
「お子さんは基本お母さんに嫌われないように」
「普段泣かない様に頑張っています。」
「怒らない様に頑張っています。」
しかしお子さんはまだ成長段階です、我慢し続けることができないのです。だから爆発するのです。

なぜお子さんの「泣くのが」「怒るのが」受け入れられないのか

お母さん自体が、頑張ってきているからです。
厳しく育っていたり仕事が大変だったり心の余裕がなくお子さんが「泣いている姿」「怒っている姿」にイライラしてしまうのです。
特に自分がダダコネをさせてもらえなくて、勉強には厳しかったというお話はよく聞きます。その心が疼くのでイライラしてしまうのです。

どんな時に「泣いたり」「怒ったり」するのか

小さいお子さんは、
「ご飯嫌だ」
「歯磨き嫌だ」
「お風呂嫌だ」
と毎日必ずやることでダダコネが始まって怒ったり泣いたりすることが多いです。必ず必要だから怒りやすいのです

大きくなってくる、ともう少し高度になって、
「いつもと違うところに置いてあるとか」
「積み木がうまくいかないとか」
「お婆ちゃんが帰っちゃったとか」
いかにもそれらしいところでダダコネが始まります

幼稚園位になると、
「幼稚園行きたくないとか」
「お稽古行きたくないとか」
ダダコネしやすくて、絶対行かなければいけない時にします。じゃ休みなさいと言われると困ってしますのです。
【そう目的は怒って泣くことだからです】

泣いたり怒ったりする理由は

単純に頑張りすぎた心を元に戻すための自己治癒力の働きです
大人は、スポーツしたりお喋りしたりお酒を飲んだりお笑いを見たり自分の趣味に没頭したりしてストレスの発散をします。お子さんは、怒って泣く事くらいしかないのです。

怒り出したり泣き出したどうしたらいいの

その怒りや泣くのに付き合うしかないのです。付き合うことでお子さんは元の元気ないい子に戻ります。

どうやって付き合ったいいのか

付き合い方は、大変ですが、
1　まず共感して抱き締めます。
2　横抱っこしてお子さんの言い分を（泣を）共感して聞きます。この時の言葉には深い意味はないのです。知っている怒っているぞを表現を全て使います。大変なんだと理解してください。
3　親の体力も考えて30分位で縦抱っこにしてよしよしします
お子さんの性格によって多少変わりますが基本はそんなやり方でいいと思います。
4　明らかに理由が分かっている時は、それを共感して理由を感覚的に説明します

その繰り返しでお子さんはだんだん元気になっていきます
お子さんの頑張りの量や期間で、またすぐダダコネが始まったり、しばらく元気だったりしますがダダコネが出た時は限界だと思って付き合ってください

ダダコネに付き合うとどうなるの

お子さん本来の姿に戻ります。元気なお子さんは元気になります。穏やかなお子さんは穏やかになります。そこで出てきた姿が本当のお子さんの姿です。

よく言われるのは
●動き回って活発だと思っていたお子さんが実は落ち着いた穏やかなお子さんだった
●おとなしい引っ込み思案の子と思っていたのが実は活発で行動的な子だった
の様に今までと正反対の性格だったと言われます

お子さんお気持ち添ってあげて本来のお子さんにしましょう

お子さんの心が元気だとどうなるの

レッスンやおうちの取り組みがしっかり頭の中に回路となります
これは脳のシナプスの密度でも分かっています、しかしその力が見えるのは認知スキルが伸びてからなので今は見えにくいのです。
しかしここが大事なのです。

●明らかに吸収力が良くなります。そんなお子さんの小学生になってからの伸びはすごいのです。一回見たたり聞いたりした事を覚えて理解してしまいます
●落ち着いたお子さんになるので集中力が高くなります。だから1度聞いて覚えるに繋がるのです
●好奇心が旺盛になります。能力が高くなるのにはやはり好奇心が旺盛な事が大事な要素になります

そんなお子さんを見てみたいとは思いませんか？
しっかり勉強会をしますので安心してきて下さい

下記の記事も参考にして下さい
【「お子さんと遊ぶの苦手」「どうか関わったらいいか分からない」と思っていませんか？】
【「この子頑固なんです」と聞きますが頑固なお子さんはいませんよ、基本素直です】
【最近よく見かけますね、小学生で心の育っていないお子さん、多分幼児期に厳しく育ったのかな】
【安心したいお母さんと期待に応えたいお子さんの悪循環】
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
【お子さんを信頼するところから子育ては始まっている】
【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。
勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています
メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています
当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。
要するに別途お金がかかることはありません

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後伸びの心の子育ては0歳から始まっています

つくづく0歳1歳の教育の大事さ感じます

幼児教室をしていると0歳からいらっしゃる方が結構います
そんな子たちを見ていると2歳3歳位のお子さんを見かけたり
体験レッスンでいらっしゃっるお子さんとの違いがはっきり分かるものです。
お母さんの関わり方も大事なのでそこの指導も大きいと思います。
一番大きいのは、情報不足と思われるお子さんが時々います
その為に明らかに成長が遅いお子さんが見られます
でもそんなお子さんは入室1年ぐらいでかなり変わってきます

意外とお子さんとの関わり方分からないと言われます

もっと大変なのはお子さんとのかかわり方が分かっていないお母さんのお子さん、そんなお子さんは精神的に頑張りすぎているのが見える事があります。
こんな方は、まずは徹底的にかかわり方を勉強していただきます

お子さんとの関わりのわからない方は下記を参照してください
https://mbp-japan.com/shizuoka/eqwel-hamamatu/column/5118025/

お母さんのタイプによって違いますが1か月から6か月ぐらい実践して頂くとでお子さんが変わってきます
そうするとインプットが入りやすくなります
これが6歳過ぎてくると途端に、伸びるお子さんにするのが難しくなります。認知スキルが育ってしまうと変えるのが大変になります。

意外と見た目重視で心が見えてない事多いですね

ある程度読めて書けてで安心しているお母さんも多いですが
それは6歳から8歳で伸びる能力なので、心の成長の方が大切です
【小学校高学年で苦労なく伸びるお子さんは幼少期の関わり方でしっかり心の成長をしているお子さんです】
小学生高学年になって初めて気づくことなので幼少期の時は分かりにくいと思いますが
【0歳〜3歳の心の教育は大事になります】

0歳～17歳までいるお教室なので痛切に感じています

しっかり勉強会をしますので安心してきて下さい

下記の記事も参考にして下さい
【幼児期（特に0歳から3歳）の大切さ知られていない様です。幼児教育は大切ですよ。】
【何か違いますね、4歳から6歳で出来るを見せるではなく 好奇心を発揮すると後伸びする子にはなります】
【出来た体験と出来る確認は対極にあります。出来ても出来なくても頑張ったが大事です】
【伸びるお子さんにするには、幼児期の頑張った体験の積み重ねが大事です】
【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
【だんだん親の期待が先に立つ子育てになって悪循環に入る事が多いですね】
【脳科学の言葉だけ利用して、出来るを見せるパフォーマンス だけの幼児教室の噂を聞きます】
【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】
【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】

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待ちの子育てが大切です

やはり、6歳ぐらいまでの子育てはいかに、お子さんを信頼して
待てるかだと思います。

3歳ぐらいまでに
「お母さんに愛されている自信を付け」
「自我を思いっきり出して」

4歳くらいから
「自分で考え自分で判断して」
「自分の心をコントロールすること」を教えていきます

「すると好奇心にあふれ」
「チャレンジ精神あふれ」

「見た目には、危なっかしく見えたり」
「何を考えてるんだろうと思えたり」
「ついつい注意したくなったり」
「怒ったりしたくなりがち」
ですがそれを、見守って
危険なら「危ないよ」と言って止めるのではなく
「体で止めます」
「なぜ危ないかを教えてあげます」

「よくない事をしだしたら止めて」
「周りの人がどう思うか教えます」

5歳ぐらいになったら

「今のはいいかな」と聞いてみるのもいいと思います
後は、お子さんいに任せるか「体で止める」
お母さんにできることはつかれたお子さんを
「いつもよく頑張ったね」と褒めて
「一緒に遊んであげて」
「たくさん抱きしめてあげて」
「たくさん本を読んであげて」
「たくさんお話してあげて」
また明日頑張って幼稚園にいけるエネルギーの補充してあげることです

意外と、「どうせ幼稚園で遊んでいるだけでしょ」と思っている方も多いけどこれが意外と「小さい社会」になっていて、ちゃんと
「人間関係があって」
「我慢があって」
「ぶつかり合いがあって」
ちゃんと、社会勉強してますよ

お父さんお母さんが会社で疲れてくるようにお子さんも結構疲れてきてますよ
お子さんの性格にもよりますが多かれ少なかれ、頑張っています
「しなさい」じゃなくて
「してくれるかな」で
「良くやってくえれたねお母さん助かったよ」
だったり、
「やめなさい」じゃんくて
「それかっこ悪いな」
「こうした方がかっこいいよ」
だったり
そんな言い方で後はどうするか、どう考えるかはお子さんいまかせてじっと見守ると良いのです

そうすると意外と
【何でもできる人間力にあふれた子に育ちます】

成長の早い子だとちょっとテレが入ってなかなか動かない観察型の子もいますがしっかり見守ってあげるとちゃんと出来る子になります

なかなか理解まで時間がかかると思うけどお教室と一緒に頑張りましょう。
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【「この子頑固なんです」と聞きますが頑固なお子さんはいませんよ、基本素直です】
【最近よく見かけますね、小学生で心の育っていないお子さん、多分幼児期に厳しく育ったのかな】
【安心したいお母さんと期待に応えたいお子さんの悪循環】
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
【お子さんを信頼するところから子育ては始まっている】
【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】

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なんとなく違和感を持って子育てをしているけど分からない

そんな方が意外に多い様に思います
どうやってお子さんんと関わったら良い分からない
何を考えているか分からないという声をよく聞きます

そんな方によく聞くと

子どものころお父さんもお母さんも忙しく遊んだ記憶がない
勉強ばかりに厳しくて勉強をさせられた記憶しかない
自分は、そんな子育てはいやだと思いながら気が付くと同じような子育てになっている

当然自分の経験が出てきてしまう負の連鎖ですね

いつの間にか間違った子育てに陥っている

なかなか抜けるのは難しい。頭ではわかっていてもついついイライラして口うるさくなっていったり、命令になってしまう
本当は見守るのが大事と分かっていてもついつい注意している
そんな方は、親の願望を達成する事がいつの間にかお子さんの為に置き換わっていませんか、本当にそうでしょうか？

どうしたら良い子育てに変えられる

一度お子さんの真似して遊んでみたら気づくかもしれません
きっと、子どものころそうしたかったんじゃないかなと
一日、何やるか黙ってみてみたら結構面白かもしれません
お子さんのしたい事、興味を持つ事が見えてくるかもしれません

自然とお子さんがやりたい事見えてきます

するとお子さんはどうなるのかな、どう成長するのかな、何してほしいのかなとみてみるのも良いと思います
すると自然と関わり方が見えていきます。
お子さんの興味を持つことを広げてあげる事が大切です
興味を持った事の情報を豊富にして、親も一緒に楽しむ事が大切です

よく聞きます愛情の伝え方が分からない

愛情を伝えるのもうまく分からなければ抱きしめてほめればいいのです
いけないことしたら怒らず止めて感覚的に説明を一回して後は、やりたい気持ちを共感して抱っこしてあげればいいのです
それで結構愛情は伝わるものです

ちょっと試してみてください

お教室しっかり勉強会をしますので安心してきて下さい

下記の記事も参考にして下さい
【「この子頑固なんです」と聞きますが頑固なお子さんはいませんよ、基本素直です】
【最近よく見かけますね、小学生で心の育っていないお子さん、多分幼児期に厳しく育ったのかな】
【安心したいお母さんと期待に応えたいお子さんの悪循環】
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
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【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】

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お子さんは基本素直です、関わり方で頑固にしています

よく聞きます「うちの子頑固なの」

お母さん同士の話で「うちの子頑固で困るの」よく出てきますがもともと頑固な子いませんよ。頑固にしてしまっていますよ。

どうして頑固み見えるのでしょう

頑固に見える子の多くは
「まだ上手にアピールできない子」
「おとなしくて、いいたいこと言えない子」
そんな子の精一杯の自己アピールなのです

まず何をしたら良いのか

「何かを訴えたいとき」
「自分の考えと違う時」
「頑張りすぎちゃっている子」何かしら原因がありますそれを探ってみてください

お子さんの気持ちが分かって共感することで途端に変わることがよくあります
具体的にはその子その子で違うので反応を見ながらになりますがまず抱っこして「いつも頑張って偉いね」といって抱きしめてみてください
それだけでも変わっていきます

対応を覚えると

お教室でもよく言われるのですが本当はすごく素直な子であることを証明してあげるのですごく驚かれます

頑固なお子さんはいませんよ

色々トライしてみてください。
必ずお母さんに伝えたいことが隠れています。
それを分かって共感してあげるだけで変わることも多いのです

そんな勉強会を個別でしたいます。

下記の記事も参考にして下さい
【最近よく見かけますね、小学生で心の育っていないお子さん、多分幼児期に厳しく育ったのかな】
【安心したいお母さんと期待に応えたいお子さんの悪循環】
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
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【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】

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よく見かける様になった、幼稚園より幼い行動をする小学生

原因の一つとして躾と間違って、初めから何もさせないや叱って止めてしまう。

躾と間違って、初めから何もさせないや叱って止めてしまう。
特に感性で生きている幼少期にそんな子育てをしてしまうと、何をやっていいか何をやってはいけないのかの判断がつかなくなります。

どうして判断能力がなくなるのか

幼児期はいい事も悪いことも沢山経験して、お母さんにいい悪いを感覚的な言葉で教えてもらう事で判断能力が付きます
同じ様に注意が多いお母さんも、経験を奪ってしまうので基準がお母さんになって行きます。お母さんがいないとやってみたかった事をなんでもやり出します。幼児期なら可愛くも見えますが流石に小学生がやるとびっくりされますよね。
でもお母さんの前では怒られない様にいい子を演じてしまうので意外と気づかず、幼稚園や小学校の先生に言われても信じない方が結構多い様です。

やはり愛情が大事

やはりお子さんの心を育てるのに一番大切なのは親の愛情です。
愛情がうまく伝わっている子の小学3年生以降の伸びは驚くものがあります。もちろんインプットは必要ですが。

叱る躾での失敗している方もいます

いい子に見えるのが躾だと思っている方も多い様ですがいい子を演じる子を育ててしまって、悪賢いお子さんになっているケースがあります。10年以上昔の生徒で勉強会で躾の仕方を一生懸命やりましたが、自分はこう育てられて今うまく行っていると言って、とにかく叱る躾を通した方がいました、やはり小学生で凄いいじめっ子（先生にはいい子を演じてで陰で凄いいじめをしていた）という事で学校で問題になってしまいました。

どうして悪い躾になるのか

これはかなり極端な例ですが、基本親がやっている事は正しいと判断するので、よく怒るのをみている子は、他のお子さんを怒ります。よく注意されてきたお子さんは、お友達に注意をします。大変なのは注意することが正しい事なので自分は守ることをしません。当然お友達関係がうまく行きません。
表面だけいい人をする親だと、返事だけいい子だったり知らないうちに変な躾になっている事が多い様です。
お子さんに愛情をかけていたつもりが、悪い見本を見せてしまう事になって返ってうまく愛情が伝わらなかったという例は、多かれ少なかれあると思います。

良い躾・心を育てる躾はどうしたら良いのか

ある程度は親の育った環境もあるので仕方がありませんが、気をつけられる面は多くあると思います。

1　まず共感をして、お子さんの行動を受け入れる。許容範囲ならやらせて、「いい事じゃないね」と教える

2　4歳以降や許容範囲を超えたものは、共感しながら止める。なぜ止めたか感覚的な言葉で教える。泣いて怒ったり騒いだら治るまで抱っこしてあげる。

3　時間のある時は、お子さんと楽しく遊ぶ時間を増やす。日曜日はお子さんに付き合う日など決めてもいいと思います。

4　抱きしめるや、甘えてきた時は出来る範囲で付き合う

5　お勉強は基本楽しくやる、出来る出来ないではなく基本インプットのつもりで教えていくが基本で、出来ても出来なくても頑張りを褒める事が大事になります。お子さんは認められたと思い自信に繋がっていきます。当然やる気も出ますよね。

そんな事の積み重ねで愛情を感じるものです。

そんな勉強会を個別でしたいます。

下記の記事も参考にして下さい
【安心したいお母さんと期待に応えたいお子さんの悪循環】
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
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【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
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【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】

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期待に応えたいお子さん

子どもたちを見ていると、時々不思議に思うことがあります。
特に幼児期お子さんに見られることですが
「みんなの前でいい子」しているお子さん
「出来るを見せてくれる」お子さん
お母さんを、安心させるため頑張っています
余裕のある子は頑張って期待に応えてくれます
それが本当の姿なのでしょうか？

なぜ期待に応えるのが良くないのか

周りの、お子さんを見ていると
「頑張っていい子できている子」と
「もう頑張りすぎで、できない子がいます」
その2通りのお子さんがいます
成長の「早い子」「遅い子」の違いもありますが大きいのは
「家で、何でも言えるお子さんて愛されている自信があるお子さん」と
「家でも頑張っているお子さん」の違いなのです
「いい子して、愛されようとしているお子さん」それはお子さんの本能ですが環境でいい方向にも悪い方向にもいきます
原因は、いろいろありますがお子さんは、共通して頑張っています
ただ、何に頑張っているかお母さんには分かりにくいのです。
それは
「お母さんに褒めてもらうため」
「お母さんに愛してもらうため」
愛されている自信がある子はちゃんと、愚痴が言えているから頑張れます

ではどうしたらいいか

もっとお子さんのそのままの姿を
「お子さんを見守ってあげて下さい」
「自由にしてあげて下さい」
「ダダコネに共感して付き合って下さい」
「好奇心を褒めて下さい」
「やる気を褒めて下さい」
心が元気になれば期待に応えてくれます

ポイントになるのは

期待に応えられる状態にしてあげるのは【親の無条件の愛情を伝える事】です

なぜ愛情が伝わらないのか

意外にお子さには伝わっていないことが多い様です
ついつい「注意が多くなってしまう」
つい「怒っ言うことを聞かせようと」してしまう
お母さんの願望の姿の子になるよに注意することが多い様です

どこを直せばいい

もっとお子さんの気持ちに寄り添って
「共感しながら導いてあげれば」頑張れる子になると思います
いい子育ての結果は、後でついてきます
先に、結果を求めるから悪循環に、入っていきます
「ありのままを受け入れられたら」きっと楽になるります
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
【お子さんを信頼するところから子育ては始まっている】
【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】
【お子さんの気持ちを間違えると反発に、気持ちをわかってあげると素直になります】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。
勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています
メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています
当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。
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勉強会をしていると最近気づいたことがあります

子育てをしていて「なんとなく違和感を持って」子育てをしています
そんな方が意外に多いことに気づきます

よく聞くと
「子どものころお父さんもお母さんも忙しく遊んだ記憶がない」
「勉強ばかり厳しくて勉強をさせられた記憶しかない」

自分は、そんな子育てはいやだと思いながら気が付くと同じような子育てになっている事に気づいて分からなくなっているのです

【負の連鎖ですね】

なかなか抜けるのは難しい様です
頭ではわかっていてもついついイライラして
「注意が多くなっていたり」
「命令になっていたり」

本当は「見守るのが大事」「共感が大事」と分かっていてもなかなか難しいのです

こうしよう、こうなって欲しいじゃなくて
「どうなるのかな」
「どう成長するのかな」
「何して欲しいのかな」

愛情を伝えるのもうまく分からないそんな時
「抱きしめて」
「頑張りをほて」
「気持ちに共感すればいいのです」

いけないことしたら
「やりたい気持ちを共感して」
「怒らず止めて」
「周りの人の気持ちや感じ方を説明を一回して」
「後は、やりたい気持ちを共感します」

おさまるまで抱っこしてあげればいいのです
「きっと愛情が伝わります」
ちょっと試してみて下さい
子育てのポイントもしっかり指導させてもらっています
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【させる子育てではなく、自分でする子を育てる子育てをしたいものです】
【お子さんを信頼するところから子育ては始まっている】
【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
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いろんな方が体験レッスンにいらっしゃいます

体験レッスンに来られる方は3パターンぐらいに分けれれます
1,結構多いのは、興味本位で一度見てみたい
2,他の幼児教室に行っていて違いを見てみたいのでしょうか？（偵察も結構います）
3,自分のお子さんの現在地を知りたい（伸びているかどうか）
体験だけでは違いはわからないと思いますが、
【一番大きな違いは子育て指導なので】
そこが伸びるお子さんにする基本です

まだまだ幼児教室理解されていなくて残念です

こんな小さい子に「何をするの」か「出来るの」と思っている方多い様です
まだまだ浜松では幼児教育になじみがないのかな？
もう大学進学や卒業している生徒も増えてきました
中学まで来てくれたお子さんは殆ど他の塾も行かず、北高の上位にいるよです
中学生までに勉強の仕方考え方をしっかり指導するので、学習塾は必要なくなるよです。
記憶で力を付けようとする学習塾に行ってしまうと、高校生でどうして良いかわからなくなったらり、着くはずの思考力がなくて社会に出て困ったりと言う話もよく聞きます。
それを考えても幼児期から中学生の学習が大事なのがわかります。
その始まりが幼児教育なのです。その最初が0歳〜3歳の付き合い方なのです。
出来る出来ないでははく、関わり方が大事になります。そこの勉強会が一番大事になります。

お受験の為と勘違いしている方が多い様ですが違います

お受験の為の場所だと思っている方も多いですが、お受験とは全くやり方が逆になります。お受験は認知スキルを伸ばさないと受からない、伸びる子にするには非認知スキルを育てないと伸びる子にならないので相反するものです。お教室ではお受験はその時の運、それより将来伸びるお子さんにする事の方が大事である事を徹底的に勉強会をします。その結果がやっと出てきています。
「当たり前のように勉強して」
「1回聞いて見て覚えてしまう」
「1回で理解してしまう」
だから学習塾が必要ないのです

認知スキルと非認知スキルの違いが難しい様です

よく言われるのは小学生で公文それから学習塾なんて声が聞かれますが、お子さんの頑張りに期待の方法ですねこれが認知スキルの考え方です。
負けず嫌いな子向けですね。

幼児教室は非認知スキルを育てるところです。まだ幼児教室の必要性がしられていない様です。後伸びする子に育てるには非認知スキルが大切な要素になります。

EQWELチャイルドアカデミー浜松では何をしているの

私たちのお教室の2本柱は
1,お子さんの心のケアで元気な愛されている自信のある子にする事です
2,基礎能力(記憶力と処理能力と思考力）の開発です
「0才児から始めた子」「4歳児から始めた子」「小学生から始めた子」では、明らかな違いが出てきます
特に記憶力と処理能力は違いが出てきます。
よく言われるのは「こんな小さくて座っていられるの」
0歳でも真剣にレッスン受けています
ただレッスンを落ち着いて受けるには心のケアが必要なのでそこの指導を徹底しています

どんな方が体験に来るかいくつかパターンがあります

1,時々勘違いしている方もいます
よく体験レッスンで集中できない子のお母さんはこの子には向いていないとおっしゃいますが違いますよ
実は、心が落ち着いていないという子というだけです。なので心のケアの勉強会が必要なだけです。
1,2か月で真剣に受ける子になります
勉強会の内容を実践していただかないといけませんが、みなさんわが子の「集中力」に驚かれます

2,何か悩みを持って来られる方も多いですね
次に多いのは何か悩みを持ってこれれる方
知っているか知らないかがかなり大きいのでしっかり勉強会をして解決していきます。
全く別人に変わったと喜んでもらえています

3,やはり幼児教室なので優秀にしたいが本来ですね
純粋に優秀な子にしたい方（これが本来の目的ですが）
もしくは、すでに幼児教室の大切さを知っている方です
じっくり体験していってください。

実は胎教からやるともっと効果が大きいのですがまだまだ宣伝不足を痛感しています。生後1ヶ月〜5ヶ月のHappyBabyコースも幼児コースが始まる生後6ヶ月までにやっておくべき事がわかって効果あるコースになっています。
お教室の第二子さんはHappyBabyコースからやられる方多いですね
幼児教室の大切が分かっているからだと思います

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

下記の記事も参考にして下さい
【何か違いますね、4歳から6歳で出来るを見せるではなく 好奇心を発揮すると後伸びする子にはなります】
【出来た体験と出来る確認は対極にあります。出来ても出来なくても頑張ったが大事です】
【伸びるお子さんにするには、幼児期の頑張った体験の積み重ねが大事です】
【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
【だんだん親の期待が先に立つ子育てになって悪循環に入る事が多いですね】
【脳科学の言葉だけ利用して、出来るを見せるパフォーマンス だけの幼児教室の噂を聞きます】
【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】
【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】
【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】

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させる子育てと自分でする子育ての違いが難しい様です

簡単に言うと
「お母さんに言われてする勉強」と
「自分の好奇心で調べる考える勉強」
の違いです。どちらがいいと思いますか？

させる勉強なってしまうのは

勉強をさせようと我慢して、
「こんなにお母さん頑張っているのになんでしないの」
よくあることだと思います

なぜそうなってしまうのでしょうか

お子さんは頑張りすぎて疲れて、駄々コネがしたいのに
「お母さんが我慢して言うことを聞きすぎて駄々コネが成立しないので、駄々コネがエスカレートします」
要はお子さんは、自己治癒力で元の元気な自分に戻ろうと駄々コネしているのにごまかされて余計にイライラしているそんな状態に陥っっています。

それではどうすればいいのでしょうか

なので子供の
「心に共感して上手に褒めて」
「しっかりダダコネに付き合う」とお子さんの心が元気になって自然に頑張るものです
勉強会して説明してすぐに「でも勉強しませんでした」とおっしゃる方がいます
それはやらせる為の我慢にお母さんが陥っているのです

ポイントはお子さんの心元気にする事です

そう簡単にお子さんの心が元気になるものではありません
お子さんがどれだけ頑張ってきたかで変わります
1歳ぐらいのお子さんなら「すぐ元気になるでしょう」
3歳くらいになっていれば「どれだけその間に頑張ってきたかです」
元気になるまで「ダダコネ」に共感して付き合う事が大切です

心を無視するとどうなるの

心を無視すると絶対勉強する子にはなりません
いい子のふりをする、勉強しているふりをする子になります

そんな簡単に愛情は伝わりません
愛されている自信がつくまでには時間がかかります
お子さんは、お母さんの行動をよく見ています
「勉強させたいんだよな」
「いい子させたいから我慢しているんだよな」
「でもそれじゃもっと大変だよ」となっています
つまりすでにさせられる勉強になっています

どんな子育てをすると非認知スキルが育つのでしょうか

いい子育ては先ずは、愛情を素直に受け取ってもらう事から始まります。
あくまで受け取ってもらうので、愛情あげてるでしょは通用しません。
お母さんが無理して我慢していると、無条件の愛情ではなくなっています。
お子さんはすぐに感じ取っています。
「他の事を気にせず」
「目的を持たずありのままを受け入れる」
「いい悪いを教えてあげるすると愛されている自信をつけてあげる事が出来るのです」
そうするといい親子関係ができます
「好奇心が旺盛」で
「自我を発揮してくれて」
「自我で自分の心をコントロールしてくれて」
そこで自尊心を尊重した接し方をし、お子さんの気持ちに沿って分かってあげたうえで正しい道に導いて行くのです

気をつけなければいけないのは、
「気持ちを分かる」と「なんでもお子さんの言いなりになる」は違うという事です

「ダメなものはダメと教える」

やりたい気持ちをわかってあげながら、「ダメなものはダメと感覚的に教える」必要があります
そうすると
「いい悪いを自分で判断していい行動を自然にできるようになります」

好奇心を満たす勉強に変わります

勉強は好奇心の延長なので自然に当たり前のように興味を持てば当たり前の様にやります。
興味を持たせるためには
「沢山見せる事」
「いろんな経験をさせる事」が大切になります
けっしてやらせることではありません
後忘れがちなのがダダコネの正しい付き合い方です
正しく付き合ってあげると落ち着きのある子になります
自然に吸収力がいい子になります

意外と多い言葉の問題

最近言葉が出るのが遅いと悩んでいる方が多いのですが殆どが正しダダコネの付き合い方を指導すると解決します
もともと先天性の何かを持っていなければほとんどが、ダダコネの付き合い方が悪くて心がいっぱいいっぱいで余裕のない子になっています
早いお子さんで「1か月」遅くても「半年くらい」で結果は出てきます。間違い方や間違っていた期間で変わりますがお母さんが変わればお子さんは必ず変わります
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【お子さんを信頼するところから子育ては始まっている】
【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】
【お子さんの気持ちを間違えると反発に、気持ちをわかってあげると素直になります】
【やはり幼児教育大事です、つまり幼児期教室が大事です、【もっと子育て指導が大事です】】

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「ダダコネ」とは

お子さんが成長してくる事によって起きる「挫折感情の処理」や、
お子さんが苦手な「気持ちの切り替え」のためにするものです。

[中見出し]よくある「ダダコネ」の捉え方の間違え[/中見出し]
1歳半くらいから、始まるのでお母さんにとって何が起きているのか結構困りだす様です
そして「ダダコネ」と「わがまま」と「躾」が混乱してしまうようです
一つの要因でまず泣かれるのがいやだと感じている方が多い様です
自分が厳しく育っていると「ダダコネ」されると
「お母さん自身の心が反応して、苦しくなる」ようです
だから、「ダダコネはいけないんだと思いたい」でもダダコネは
「お子さんの心の自己治癒力」これを奪ってしまうと苦しく頑張りすぎな子ができてしまうので、
「頑張りのきかない子が育ってしまいます」
この年齢で「わがまま」なお子さんはいません
しかしここで対応を間違えると「わがまま」になります
レッスンを見ていても「ダダコネができている子」と「できていない子」が良く分かります

「ダダコネ」に上手く付き合うと

「ダダコネ」に付き合ってもらえてる子は比較的落ち着いています
お母さんが自然に付き合っているのだと思います
家でしっかり「ダダコネ」に付き合ってもらっていると、外では頑張れるのです
生徒さんによく聞くお話は、幼稚園の先生に「すごく落ち着いていて子育て楽でしょう」と言われるそうですが、お母さんは「ダダコネ」でとっても苦労していると言います。
つまりお子さんが自分の心をしっかりコントロールしている証拠です。
家でしっかり「ダダコネ」してスッキリした落ち着いた心で幼稚園に行っているので普通に幼稚園では頑張れるのです。小学生・中学生でも同じようにコントロールしていきます

「ダダコネ」に上手く付き合っていないと

「ダダコネ」に付き合ってもらってない子はきっかけを狙って又はキッカケを作って「ダダコネ」を始めるか、苦しくて「いたずらをして」「ふざけて」心のイライラをごまかしだします
心が落ち着かなくなっているので動くしかないのです
やはり、うまく「ダダコネ」に付き合う必要があります

それでは「ダダコネ」にどうやって付き合うと良いのか

「ダダコネ」は、
共感だけして抱っこしてあげればいいので「いやだねいやだねでも出来ないよ」でいいのです、すると「しつけ」もしっかりできます、そしてわががにもならないのです

「ダダコネ」の付き合い方を間違えると

「ダダコネ」を受け入れないお母さんは結構
「お子さんのいいなり」
「気をそらしたり」
「物で釣ったり」
そんなお子さんは「ダダコネ」はできないし怒れば何でもしてくれると思っているのです
怒ればなんでもくれるでは当然わがままになります

どうやったら「ダダコネ」に付き合える様になるのか

色々なパターンがあると思いますが、多いのはお母さんの子供の頃のトラウマです
もう一度お母さんが苦しくなったら自分の小さい頃を思い出し「よくがんばったね」とほめてあげてください
頑張った自分を、ほめてあげてください
時々私はしてもらってないのに何でこの子はしてもらえるのと怒りの感情がわいてくる方もいます。
その心と向き合ってほめてみてください、苦しいかもしれませんが素直にお子さんの「ダダコネ」と向き合うことができます
自分の心を、良かった事で満たして寝ればまた次の日頑張れます
自分の心が落ち着いてくればお子さんの「ダダコネ」にも自然に付き合えます。一度試してください
「この子はこんなに感情が出せて、心が育ってきたわ」と喜んでください
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【ダダコネをダダコネと思いたくない方が多い（眠たくないいですよ）】
【なぜ「ダダコネ」はおきるのか】
【「ダダコネ」の付き合い方を勘違いしている方が多い様です】
【お子さんのダダコネは重要な自己主張、うまく付き合うと楽しい子育てに変わります】
【小さいお子さんの元気の素が「ダダコネ」だった】
【「イヤイヤ期」「カンシャク」「ダダコネ期」は大事な心の成長の段階です】
【心の成長の証の「イヤイヤ」「カンシャク」「ダダコネ」この付き合い方が大切】
【「ダダコネ」でお子さんが泣くのは可哀想、いやいや泣きたいのを止めるのが可哀想】
【「ダダコネ」を「ワガママ」と思って育てられている お子さん多いですね。違いますよ】
【最近気になりますね、いつのまにか「イヤイヤ期」「ダダコネ期」の理解されていない方が増えている】
【やはりお子さんのダダコネは「恥ずかしい」「大変」なのかな？大事な心の成長ですよ。】
【大変な「イヤイヤ期」「ダダコネ期」だけど大事な「イヤイヤ期」「ダダコネ期」】

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お母さんがお子さんを信頼することが大事

お母さんがお子さんを信頼するから、お子さんはお母さんの信頼を裏切らない行動になります。そしてお母さんを信頼する様になります。つまり愛情が伝わりやすくなります。

愛情が伝わると伸びるお子さんに変わります

今まで、いろんなお子さんを見て来て、中学生、高校生で伸びているお子さんは愛されている自信を持っています
何をしても・何を失敗しても・怒っても・泣いても・かっこ悪いとこ見せても愛されている自信を持った子はお母さんに「甘えて」「ダダコネして」「訴えて」元の自分に戻っていくのです
そんな子の大きな違いは
「自立心を持ち」
「自尊心を持ち」
「自制心を持つ」
「好奇心旺盛で」
「探究心が強い」
そして脳に回路が出来やすくなるのも分かっています

愛情を伝えるためにお母さんのすることは

もっともそこにはお母さんという素晴らしい存在がいるのです
お母さんがトレーナー(心の)になれればお子さんに大きな力をあげられます。
そのためには
「信頼して」
「依頼して」
「共感して」
「お子さんの心に寄り添って」
一番大事なのは
「お子さんを信頼して」
「待ってあげること」
自分のお子さんなら何でもできる信頼してあげることで
「自分で乗り越えられる」
「自分で切り替えられる」
そのお手伝いをすればいい
それがお母さんの仕事だと割り切れることが大事になります

お教室の必要性はここにある

私はそんなことを勉強会で話しています
一つ一つお母さんの悩みを解決しながらいいトレーナになる方法を一番大切にしています。
そこをお母さんがつかめば、伸びるお子さんにかわっれいきます
そんな勉強会をしています。

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【形を整えるんじゃなくて、お子さんの気持ちをわかってあげると正しい行動をするお子さんになります】
【子育てに大事なポイントは、愛情を注ぐ事その為には共感力が大事です】
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【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】
【お子さんの気持ちを間違えると反発に、気持ちをわかってあげると素直になります】
【やはり幼児教育大事です、つまり幼児期教室が大事です、【もっと子育て指導が大事です】】
【HappyBabyコース（生後0ヶ月〜5ヶ月）からの幼児コース（6ヶ月〜）入室は伸びが違う】

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お子さんの気持ちを勉強するといい親子関係ができます

「勉強を嫌がるんですけど」と質問される事が時々あります
まずは「気持ちを共感しないとね」と答えます
すると「共感するとじゃ今日はやめよというんです」
と言われます。
それはお子さんの本音が見えてないのです

お子さんの本当の気持ちは

それは、共感じゃなくて
『言い分聞いてやるから勉強しなよ』になっているからです
本当のお子さんの気持ちはイヤイヤの奥にあるのです
「今日こんな事があっていやだったよ、勉強どころじゃないよ」
だったり
「お母さん何にも分かってくれないから寂しいよう」
だったりしているのです
共感は本当のお子さんの気持ちを慰めるためにやっていることだけど、本当がなかなかわからないから今言っている言葉を共感してみます。確実なのは、お子さんは色々頑張っていますお母さんの期待に応えようと、だから
「いつも頑張って偉いね」
「いつも頑張ってくれてありがとう」
と声をかけるとほとんどのお子さんは頷きます
もう少ししっかり付き合わなければ本当の気持ちはわからないものです

お母さんの願望が入ると愛情は伝わりません

「これだけ付き合ったんだからもういい加減にやることやっていよ、お母さんだって忙しいんだから」
それが、お子さんいにはすごく良く分かるのです
それでは余計に意固地になるだけです
しっかりお子さんの心に寄り添えばお子さんの心は元気になって当たり前のように勉強もするし頑張れるのです
そうなれないのはお母さんの目的が自分の思い通りに動かすことだから、お子さんの心に沿う様に見せて自分の思い通り動かすのが目的になっているのですれ違いが起きて心のさぐりあいそんな状態になっているのです
それにお母さんが気づかないから最後怒って終わってしまうのです
お子さんは「僕の（私の）気持ちわかって」になっています
そんな親子になると何やってもうまくいきません
もっとお子さんの本当の心に沿いましょう

それが逆に触れると言いなりになる方がいます、わがままになります

気をつけなくてはいけないのは気持ちを分かる事は言いなりになるこではないですよ
「気持ちをわかって、正しい方に導く」
「正しい判断のできるお子さんにする事です」

そんな勉強会をしています。

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頭の理解と実際の行動が違う様です

どうも勉強会をして、内容は理解していただけている様ですがいざ実戦となると、なかなかうまくいかない様です
いろいろお話を聞くとしっかり守っている様で、疑問に持つ事が多いです。
根気よく聞いて、勉強会を何回かやっているとやはり間違っている事に気づきます
無意識にやっていると、
「共感がお母さんの願望だったり」
共感してるつもりが、
「ただの甘やかしになっていたりします」
やはり、感じ方はお母さんの今までの環境で決まってくるので正しくやっているつもりがいつの間にか、
「無意識に出来るを求めていたり」
「出来るのが当たり前だったりしています」

そこばかりは、お話ししたり、勉強会したり、LINEでの質問から微調整が必要になる事が多いですね

【そこに気がつくと、1週間でお子さんが元気になったり】

急にしっかりしたり変化が見られます
つくづくお母さんの愛情が子育ての基本だと感じます
そんな勉強会をしています

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【やはり幼児教育大事です、つまり幼児期教室が大事です、【もっと子育て指導が大事です】】
【HappyBabyコース（生後0ヶ月〜5ヶ月）からの幼児コース（6ヶ月〜）入室は伸びが違う】
【お母さんがお子さんの気持ちが分かって接すれば1週間で落ち着く子もいます】
【認知スキルと非認知スキルの違い、良い子と良い子を演じるの違いを理解できるか出来ないかが大きい】

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要するに別途お金がかかることはありません

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時々お子さんのカンシャクの質問を受けます
「お母さんを叩く」と聞くといけないことの様に思われますね
でも普通のことです
「うまく言えない」
「説明できない」
優しい性格のお子さんのお母さん助けてのサインです

「もう頑張りすぎてどうすることもできんさいよ」

とお母さんに伝えている行動です
まだ
「感情のコントロールがうまく出来ないから」
「不器用だから」
こんな方法をとるのです

対応方法は簡単です

基本は頑張りすぎなので抱きしめて

「いつも頑張って偉いね」と言って落ち着くまで抱きしめます

怒るかもしれません、泣くかもしれませんそれをギュッと抱きしめます
「お母さん私のきもち分かってくれたと安心します」

叩くと後で大好きなお母さん叩いちゃったと落ち込む子もいます
それも防げて元気になります
これが基本です
お子さんの性格や状況によっても多少対応は変わります

詳しくはお話を聞きながら対処します
そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【怖いですね、動物を調教するよな子育て、お子さんは喋れないけど心はお母さんと変わらないですよ】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】
【お子さんの気持ちを間違えると反発に、気持ちをわかってあげると素直になります】
【やはり幼児教育大事です、つまり幼児期教室が大事です、【もっと子育て指導が大事です】】
【HappyBabyコース（生後0ヶ月〜5ヶ月）からの幼児コース（6ヶ月〜）入室は伸びが違う】
【お母さんがお子さんの気持ちが分かって接すれば1週間で落ち着く子もいます】
【認知スキルと非認知スキルの違い、良い子と良い子を演じるの違いを理解できるか出来ないかが大きい】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。
勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています
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お子さんを後伸びする子にするポイントは非認知スキルを育てる事です

最近の幼児教室で多くは、非認知スキルを育てる
思考力を育てるとか、お母さんの喜びそうな言葉が並びます
しかし実際の指導は認知スキルつまり出来るを見せる事ばりやっている様です。お子さんの能力よりお教室の生徒集めに力が入っているのでしょうか。

結局認知スキルを鍛えている営業重視の教室が多い事です

実際そんなお教室に通っていた方に聞くと文字が書ける、読める、綺麗な絵が描けるを一生懸命やらしてこんな上手になりましたと成果アピールしています。
何か違いますよね。

認知スキルを幼児期に育てても8歳で終わってしまいます

それは認知スキルを、少し早く育てただけ
8歳で追いつかれる能力を早く育てただけです
つまりお母さんを安心させるお教室ですね

後伸びするお子さんは非認知スキルの伸びたお子さんです

後伸びするお子さんは
「まず愛情が伝わっているお子さんです」
「いい子じゃなくても、出来なくても愛されている自信がある子です」
「インプットが豊富で、それが今言える言えないは関係ないのです」
【そう幼児期は出来る出来ないは関係ないのです】
【お子さんが満足したいそれをお応援するだけでいいのです】
それが出来ると小学校高学年になった時の伸び方が違うのです
「一回聞いて覚えてします」
「一家見て覚えてします」
「一回で理解してしまう」
「勉強は好き嫌いではなく当たり前になっています」
そんなお子さんが育つのです

よく失敗する例は

反対にお母さんが、こだわりだすと途端にできる子を演じ出して小学4年生で伸びなくなったとよく聞き話です
出来るを演じる限界点だと思います
それは、自分の満足のための出来るでなくお母さんのための出来るを頑張らせた結果、お母さんを喜ばす出来るなのです。
幼児期の教育の間違いやすい所ですね。
あくまでも、勉強は自分の好奇心を満足させるものです。それを両親が協力して満足させる必要があるのです。

やはり後伸びの大切なポイントは

幼児期は
「心を育て」
「自我を出して」
「自我を認めて」
「自制心を育てます」
「そして好奇心の延長に出来たの喜びがあります」
お母さんに愛されるための道具ではないのです
お子さんは、お母さんの望むように頑張ってくれます
なので、お母さんの望みが
「自我を出せて」
「自分で判断する自制心を育て」
「好奇心」を、「やりたい」を応援して出来たの経験を積み重ねる事より好奇心が伸びる原動力になります
誰のためでもなく自分の好奇心のためです

営利主義に走るお教室は危険です

形だけを求める子育てを指導して、それを見せようとするお教室は目先しか見えていないなと思えてしまいます
中学生・高校生・大学生のときどうなっていくか心配です。
心を育てると言って、良い子を演じる事を教えるのは危険です
心は「無条件も愛情」から育つのです。
なので
「愛情の注ぎ方」「ダダコネの付き合い方」「叱らない躾の仕方」「上手な好奇心の引き出し方」
そこの指導が出来ないと上手くいきません
それが出来ないお教室が出来るを見せるに走るのです。将来伸びる才能の芽を摘んでいる事に気づいていないのです。とても怖さを感じます。

今お母さんが出来る事は

そのためには、今何をしてあげられるかです
「無条件の愛情を注ぐ事です」
「ダダコネにしっかり付き合ってあげる事です」
「楽しく豊富なインプットがあれば今できなくても伸びるお子さんになります」
伸び方、認知スキルは個人差の大き所です。
お子さんの成長・性格を踏まえた子育てが本当に伸びるお子さんを育てます。

そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい
【出来た体験と出来る確認は対極にあります。出来ても出来なくても頑張ったが大事です】
【伸びるお子さんにするには、幼児期の頑張った体験の積み重ねが大事です】
【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
【だんだん親の期待が先に立つ子育てになって悪循環に入る事が多いですね】
【脳科学の言葉だけ利用して、出来るを見せるパフォーマンス だけの幼児教室の噂を聞きます】
【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】
【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】
【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】
【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
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出来た体験と出来る確認は対局にあります

出来た経験は「やる気」「自信」「好奇心」を産みます。
反対に出来る確認は出来なくてはいけないと思い「不安」を産みます。
「出来る振り」「分かった振り」「良い子の振り」を頑張るようになります。
つまり伸びない子になるのです。

出来た経験を積ませる時一番気をつけないといけない事は

「出来る」「出来ない」にこだわらない事です。つまり出来ても出来なくても【頑張った】を褒める事が大事になります

どうして出来る確認が良くないのか

親は、お子さんの事が心配ですその心配が実はお子さんの自由を制限してやる気を奪って行くことが多いのです。つまり極端な言い方をするとお子さんの才能を摘んでいる事があるのです。
当然「出来る姿」「勉強してる姿」は親は嬉しいものです。
しかし親を喜ばせるために演じる子にしている事があるという事です。

お子さんと、どの様に接したらいいのか

お子さんの興味をもった事を一緒に楽しむ姿勢が大事になります。お子さんがやらない事も、親がやっている所を見せる聞かせるだけでも、お子さんは自分の経験にしてしまいます。
「どれだけ一緒に楽しめるかが大事で」
「興味をもった事を発展させて行く事が大事なのです」
幼児期に「出来た」「出来ない」は関係ないです。幼児期にいい事も悪い事も沢山経験して、親と一緒に楽しんで、好奇心の元、出来たを経験して行くことが大事です。
【大切なのは、お子さんが出来なくても親と一緒にやって出来たでも良いのです】
親のやっているのを見たでも効果があります。見たものは興味を持つと自分でやってみていつの間にか出来る様になっているものです
そんな付き合い方が、出来た経験（成功体験）を積むことが出来るのです。

逆にお子さんの才能を摘む付き合いかは

「出来るを求める」
「出来ないとイライラする」
「怒れてしまう」
そんな親の行動がお子さんの才能を摘むのです。

【出来ないのは、経験が足りないから経験を積ませればいいのです】

興味を持たないのは、やらされているが強く楽しくないからです
怒られると、褒められるためにやっているのにやる意味がなくなってやらなくなります。

【怒るに対しては、お子さんの脳にも悪い影響を与えています】

簡単に言うと、よく「何もしない」「何も興味がない」「出来ない」などでよく悩んでいるご父兄がいますが、実は親がそうしているのです。そこに気づかず、親の思い通りにならないことに怒れてしまう親が多い様な気がします。お子さんは親に与えられた環境でお母さん・お父さんに褒められるように、嫌われない様に頑張っているだけです。
うまく行っていないのは、親の対応が間違っているという事になります。

一度普段の対応を確認してみましょう

「十分情報を与えていますか？」
「親子で楽しんでできていますか？」
「出来た出来ないじゃなくて頑張ったを褒める事ができていますか？」
「お子さんにじっくり付き合う事ができていますか？」
そんな所を確認すると見えてくる事が多いと思います。
時々お子さんとの付き合い方を見直すのもいいと思います。

今頑張って付き合うとと小学生高学年には伸びます

必ず、「好奇心」旺盛で「やる気」があって「集中力」があるお子さんになって行きます。でも小学校4年生以降でいいのです
必ず後伸びする子に出会えます。
そんな子育てお教室一緒にやって行きましょう。

下記の記事も参考にして下さい
【伸びるお子さんにするには、幼児期の頑張った体験の積み重ねが大事です】
【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
【だんだん親の期待が先に立つ子育てになって悪循環に入る事が多いですね】
【脳科学の言葉だけ利用して、出来るを見せるパフォーマンス だけの幼児教室の噂を聞きます】
【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】
【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】
【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】
【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】
【幼児期は出来るを確認せず伸び伸びと経験を積んで情報インプットで後伸びの子に】

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後伸びするお子さんにするには

「ダダコネ期」を上手に乗り切ったお子さんはお母さんに愛されている自信を持っています。
そんなお子さんは、インプットが全て情報となって脳に回路を作っていきます。そこに頑張った体験の積み重ねでよりいい回路ができていきます。
出来ても出来なくても
「頑張ったね」
でやる気のある子になります。
【勉強が当たり前の事に変わっていきます】
そして小学生以降
「記憶力」
「集中力」
「持続力」
「思考力」が育っていきます。

気をつけなければいけない事は

気を付けなくてはいけないのは出来ないと思わせない事です。
出来たら頑張ったを褒めて
出来ないときは、頑張ったを褒めて教えてあげて一緒に完成させて頑張ったを褒めていきます
一番いけないのは出来る出来ないにこだわり、出来る確認する事です。
お子さんは本当に自信が出てくれば誇らしげにやってくれます。それまで待ちます。
それに、他のお子さんと比べて出来ないとがっかりしたり怒ったりするとやはり自信のないお子さんになります。
お子さんの性格で少しでも出来るようになるとやってみせるお子さんと完全に出来ないとやろうとしないお子さんがいます。
それは性格なのでどちらでも能力には関係ないのです。無理させない事が大切です。
お子さんの性格によっても対応が変わるので詳しくは勉強会で指導していきます

お子さんの性格、お母さんの性格一人一人違うものです
だからやり方も変わってきます
そんな勉強会をしています。

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【お教室のレッスンを始める年齢が早いほど成果を感じているようです】
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【その場しのぎの子育て指導ではなく、後伸びするには心を育てる方法が大事です】
【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】
【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】
【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】
【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】
【幼児期は出来るを確認せず伸び伸びと経験を積んで情報インプットで後伸びの子に】
【やはり幼児教育はアウトプットよりインプットです、あと伸びるお子さんになります】

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情報の見極めが大事です

最近感じるのは素晴らしいことを言う人は多いです。皆さんいろんな本や研修会で勉強塩ているので良いことは知っています
幼児教室で言っても、素晴らしいことを掲げてたり言っているところも多いです。その通りと思うことが書かれています。
「心を育てましょう」
「非認知スキルを育てます」
「能力を伸ばします」
その通り大切なことです。
でもどうやって、そこが指導できないと意味はないですよね
理論武装をしてなぜ大事かの説明ばかりで、どうやってがないのです。でも多くの方は、その通り素晴らしいと思ってしまうのですが、いざやらろうとした時どうやってと気づくのです。
多子の幼児教室はそこを出来るを見せて疑問をすり替えてしまう所が多い様です。基本が出来てないと小学生以降の伸びを犠牲にして今出来るを見せている様な教室もあると聞くことも多いです。もったいないですね、昔年長でお教室に来て、0歳からやってましたと意気込んで来ました、確かになんでも答えられるし暗所も覚えていました、
しかし小学生になると、お母さんの姿が見えなくなったら、暴れ回りだしたので
「それは良い事なの」と聞くと
「よくないでもいい」というのです
「どうして」と聞くと
「だったお母さんがいないもん」でした
出来るばかり求めて、叱って躾をしていたのです
レッスンが始まって、
「これ考えて」と言うと
「やった事ないから出来ない」と泣き出すのです
最後には「お母さんに教えてもらう」でした
「勉強は知らない事を分かるよにする事だよ」と言っても理解できませんでした
勉強は自分の為、分からないを分かるに変える事だと教えるのに6年かかってしました。
0歳からの勉強が無意味になっていました。
普通0歳から正しい教育・躾をすれば
小学4年生位から
一度聞いて一度見て覚えてしまいます。一回で理解する脳が出来上がるのですが全くできませんでした
幼児期の勉強の仕方・躾の仕方の大切さを実感した出来事でした

よくある例はどうやってと疑問が後でやってくる事です

後で、「あれどうやって」わからない自分が恥ずかしく思う方もいるかもしれません、でも考えてください、そんなお題目みたいな指導なら本を読めばいくらでも書いてあります。継続的に、心に寄り添って具体的なやり方が必要なのです。
それがなければできないのは当たり前です。
最近はお題目の様な言葉に踊らされてしまっている方が多い様です。
なんか良さそうに見えている時代ですかね、表面しか見えない方が多くなってませんか
やはり、継続的な行動ができる事が大事で、それを、心の目で見る事が大事だと思います。

気を付けなくていけない事

素晴らしい言葉は誰でも言えます
その場しのぎの言葉も誰でも言えます
それが、瞬時に湧いてくる人が素晴らしい人ではないのです
最近の政治家を見ていても、選挙の時は素晴らしいことを言っています。でも、実際にしている事はどうでしょう
「時間はかかるかもしれません」「直感的になるかもしれません」でも、言葉に惑わされない
心の目が必要な時代になっていくと思います
きっと、相手の行動を継続的に見ていればわかることも多いと思います
たくさん話すと、だんだん見えてくることも多いと思います
やはり人間の基本は心です。心の目で相手の心が見えるといいですね。表現が抽象的になってしまいましたが今一番感じています

勉強会は、個別でひらています。

下記の記事も参考にして下さい
【ダダコネをダダコネと思いたくない方が多い（眠たくないいですよ）】
【外とわからないお子さんの本音】
【検索ワードを見るとお子さんが泣く事に敏感になっている様ですが、原因はシンプルです。】
【女のお子さんは子育て楽だけど、男の子は難しいものです】
【動作を速く、判断力を良くするためにはどうしたらいいのか？】
【よく聞く言葉「この子眠たいんです」違いますよ、頑張りすぎてますよ】
【お子さんの気持ちを間違えると反発に、気持ちをわかってあげると素直になります】
【やはり幼児教育大事です、つまり幼児期教室が大事です、【もっと子育て指導が大事です】】
【HappyBabyコース（生後0ヶ月〜5ヶ月）からの幼児コース（6ヶ月〜）入室は伸びが違う】
【お母さんがお子さんの気持ちが分かって接すれば1週間で落ち着く子もいます】
【認知スキルと非認知スキルの違い、良い子と良い子を演じるの違いを理解できるか出来ないかが大きい】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています
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